Сценарии ролевых игр: ​10 популярных ролевых игр для взрослых

Концепция игрового мира. Другими словами, игровая реальность в рамках которой существую персонажи. Это может быть современность, отдаленное или далекое будущее или прошлое. Какая-то эпоха. Фэнтэзийный мир, в котором действует «сила», «варп», эльфы, волшебные палочки и прочее.  Точно так же, мир этот может быть вполне рационален, а всякие амулеты и обереги – бессмысленный плод предрассудков некоторых персонажей).

Следующий этап – придумываем генеральную линию сюжетно-ролевой игры. Где в этой игровой реальности происходит игровой эпизод и чем он характерен. Это может быть сбор крутых игроков в ресторане Лас-Вегаса, подводная лодка захваченная террористами/мутантами/роботами, старинный замок, где встречаются лорды, чтобы найти что-то и т.д. В общем, игровая ситуация, в которой оказались персонажи. Скорее всего, вы создаете кабинетную ролевую игру, поэтому игровая территория должна быть обоснованно ограничена.

Далее создаем непосредственно персонажей. Желательно, чтобы, так или иначе, все персонажи начинали игру в состоянии серьезных и неумолимо приближающихся проблем. Другими словами, все игроки начинают игру из положения «в кризисе». Не обязательно сразу подробно прописывать роли, для начала можно тезисно. Кто есть кто, прописываем главные цели, социальные связи, необходимые для достижения целей ресурсы, и тех, у кого эти ресурсы есть. Стоит нарисовать схему, на которой точками обозначаем персонажей, а стрелочками их социальные связи друг с другом, кто с кем может войти в альянс, кто кому нужен, у кого что есть. Посмотрев на схему, можно будет легко определить, какой персонаж перегружен и будет нарасхват, а какой остается в тени (тяжело может быть и тому и другому).

После этого, занимаемся доработкой созданного сценария ролевой игры: добавляем мелкие детали, прописываем более подробно роли и особенности персонажей, их характер и ценности. Корректируем баланс игрового сюжета. На запас, поскольку сбалансировать сюжет на «все сто» скорее всего не получится, или на случай, если у вас будет какой-то недосмотр – готовим спасательные круги в виде информационных пакетов, которые должны быть естественным образом внедрены, в случае необходимости, в игру. Это может быть свежий выпуск газеты с безумным компроматом на одного из персонажей (конечно, у персонажа необходимо прописать в его роли этот эпизод из его прошлого, который он всячески скрывает), обесценивание курса акций или других ценностей, радиосообщение, в общем, любая информация, которая компенсирует сложившийся дисбаланс игры. Главное в сюжетно-ролевой игре – напряженность и динамичность сюжета. Поэтому, игроки, видя, что сюжет тухнет под доминированием одно            из фракций, с радостью ухватятся за вновь открытые факты (ведь это новый вызов!) и начнется новый разворот игрового сценария.

Собрать список всех игровых предметов и бумаг, найти все эти артефакты или самостоятельно сделать. В ролевую игру, стоит включить множество специфичных предметов и условных декораций, звуков и прочего. Все это создаст более реалистичную атмосферу и играть будет интересней.

Проводить первую собственноручно сделанную ролевую игру стоит в кампании бывалых игроков, которые смогут оценить сюжет и все равно вытянуть игру в случае каких-то проблем сценария.

PS: не забудьте дать почитать созданный вами сценарий ролевой игры кому-то из друзей. Их незамыленный глаз и советы помогут найти очевидные промахи и сделать ролевую игру лучше и интересней.

сценарии для ролевых игр — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Сюжетно-ролевая игра — это основной вид игры для ребенка дошкольного возраста. Именно в процессе такой игры ребенок развивается, учится общаться и «примеряет» на себя самые разные социальные роли.

Для чего сюжетно-ролевая игра нужна ребенку?

1. Для развития.

В процессе сюжетно-ролевой игры малыш изучает базовые понятия, открывает для себя новые образы и свойства уже знакомых предметов. Игра способствует развитию памяти, воображения, мышления, мелкой и крупной моторики.
Т.е. сюжетно-ролевая игра затрагивается практически все аспекты интеллектуального развития ребенка, закладывая качественный фундамент в его последующие успехи в обучении.

2. Для общения.

Сюжетно-ролевая игра, начиная со среднего дошкольного возраста, становится коллективной игрой. Детки в детском саду или на игровой площадке во дворе с удовольствием играют вместе, распределяя роли и придумывая все новые и новые сюжеты. Такая совместная коммуникация не просто полезна ребенку, а более чем необходима.
Именно в общении со сверстниками малыш начнет применять нормы и правила, которым его учили родители, педагоги и воспитатели. Постепенно он научится сглаживать «острые углы», прислушиваться к оппонентам и выражать собственную точку зрения.

3. Для творчества.

Сюжетно-ролевая игра прекрасно раскрывает творческий потенциал ребенка. Ведь, придумывая сюжеты, героев игры, распределяя роли, малыш обладает полной свободой действий. Он мысленно представляет образы, фантазирует, и меняет сценарии в процессе игры.

4. Для самостоятельности.

Сюжетно-ролевая игра завораживает ребенка, поскольку позволяет почувствовать свою полную независимость. В младшем дошкольном возрасте зависимость ребенка от родителей, особенно от мамы, очевидна. Однако, пережив кризис 3-х лет, потребность ребенка в самостоятельности резко возрастает. Трехлетка отчаянно борется за право быть услышанным, за свое «Я», за возможность принимать решения, за собственные желания.
Именно в этот период сюжетно-ролевая игра выходит на первый план, ведь в такой игре сам ребенок — творец своей игры. Он сам устанавливает правила игры, сам выбирает для нее время и, главное, сам придумывает для себя роль в игре.

Мамочки, заходите ко мне в Инстаграм https://instagram.com/leopold_krd/ и я познакомлю Вас с самыми современными и красивыми игрушками для малышей!!

СЕКСУАЛЬНЫЕ РОЛЕВЫЕ ИГРЫ — простые сценарии и идеи для пары

Ролевая игра — самый простой, но крайне эффективный способ разнообразить вашу сексуальную жизнь. Наряду с оральными ласками, которым можно научиться у экспертов со скидками Покупона до 80%, мастурбацией и альтернативными видами секса. Если вы стесняетесь или не уверены в своих актерских способностях, поверьте, это не обязательное условие. Все, что нужно — толика фантазии и чувство юмора. Если у вас даже не получится серьезное домашнее представление, то повеселиться удастся, что уже хорошо для отношений. Читайте как ролевые игры влияют на сексуальность, что для них понадобиться и какой подобрать сюжет. И помните, что секс должен быть безопасным – так что ловите от Покупона скидочку 30% на презервативы.

Зачем нужны эротические игры

Длительные отношения и совместный быт привносят в нашу жизнь множество обыденных привычек, проблемы начинают тушить страсть и со временем секс рискует стать той самой «привычкой по четвергам». Зачастую это происходит, потому что ежедневные дела и жизненные трудности занимают значительно больше наших мыслей, нежели романтические вечера вдвоем, как это бывает в первые месяцы конфетно-букетного периода отношений. Настоящие сложности в сексуальной жизни начинаются, когда даже такой, казалось бы, эффективный и приятный метод как секс, уже не отвлекает от личных или общих проблем.

Невысказанное недовольство, нерешенные проблемы или накопившаяся агрессия — всему этому не место в вашей семейной жизни, поскольку за ними следуют ссоры, обиды, холодная и пресная постель. Сексуальные игры — это способ избавиться от ежедневного напряжения, получить наслаждение, поддержать переживание чувственности и сексуальности, и при этом не обидеть друг друга, а,наоборот, зажечь. Ролевые игры в постели дают возможность перевоплотиться в персонажа и вести себя так, как вы бы ни за что не решились в быту. Такое превращение дает возможность не стесняться, не подбирать слова и действия, ведь вы оба понимаете, что это только игра.

Как это работает? Роли для игры могут быть самые разные, значительно более важен сюжет. Например, в каждой паре один партнер всегда доминирует. В ролевой игре у вас есть возможность поменяться местами: если в обыденной жизни решает муж, то станьте строгой учительницей и накажите его за плохое поведение. Также распространенная проблема в отношениях, когда мы срываем накопленные за день злость и недовольство на партнере, хотя любимый человек не виноват в ваших неудачах на работе или других индивидуальных сферах жизни. Чтобы проблемы вне дома не отображались на отношениях, перенесите их в игру. Если мужчина приходит домой после жаркого проигранного спора с начальством, в эту ночь дайте ему побыть боссом и выписать вам несколько выговоров.

Подготовка к ролевой игре: сценарий, правила и инвентарь

Перво наперво подумайте, какие сложности и недосказанности есть в вашей с партнером жизни. Если вы еще никогда не играли в эротические игры, такой подход поможет подобрать первые роли и снять напряжение в той плоскости отношений, где оно накопилось. Неправильно подобранные роли или сценарий могут все испортить. Представьте, мужчина постоянно подавлен из-за того, что последнее время вы на него ругаетесь по поводу и без (у нас девочек бывают такие периоды в жизни, например, ПМС), и тут ему предлагают поиграть в госпожу и ее пажа — та же ситуация, что обычно. Если даже мужчина согласится, то эта игра вряд ли принесет ему удовольствие, которое, как в любом половом акте, должно быть обоюдным. 

Постарайтесь аккуратно подвести партнера к тому, что его волнует, выявить болезненные точки, ловите случайные фразы, но не стоит говорить об этом открыто, поскольку рискуете превратить все в маленький домашний скандал, а не веселую игру. Далее подберите роли, которые бы дали возможность вам или партнеру «отыграться». Не лишним будет узнать о его фантазиях, а они есть абсолютно у всех. Чтоб игра не зашла в тупик или пошла не в то русло (например, госпожой должны были быть вы, а тут мужчина вновь взял на себя инициативу), пропишите простой незамысловатый сценарий. Не нужно продумывать все диалоги до мелочей, но общее направление должно быть определено.

Еще как вариант определиться с ролями — покопаться в себе: подумайте, что бы вам хотелось попробовать, какие эротические фантазии вас посещают, какая, возможно, форма одежды или атмосфера заводит больше всего — вот так, аж горю, прям не могу.

Следующий этап — наряды. Здесь все просто  — или перерыть собственный шкаф в поисках подходящей одежды (например, для роли учительницы или босса у вас точно что-то найдется), или заглянуть в секс-шоп (не у каждого дома лежит халат медсестры или форма пилота). Сэкономить на наряде можно, купив наряды для сексуальных игр на Покупоне и получить кэшбэк. Когда с костюмами разобрались, подумайте, какой может понадобиться инвентарь, чтобы не бегать посреди игры по квартире в поисках указки, стетоскопа или пипидастра, — все должно быть под рукой.

Обязательные правила ролевой игры:

1. Игра начинается за несколько часов до активных действий. Отправьте партнеру тематическое сообщение (например, «Доктор, у меня разболелась голова, могу записаться к вам на прием сегодня поздним вечером?») — в этот момент вы уже играете, поэтому исключите бытовые сообщения «Купи хлеба». Аналогично можно подбросить партнеру секретную записочку, но нужно увериться, что он ее найдет. Будет обидно, если вы положили ее в карман брюк, а он одел джинсы.
2. Не начинайте, если не уверены, что доведете дело до конца. Хуже всего в течении дня раздразнить друг друга сообщениями и в последний момент передумать. Такие повороты не пойдут на пользу вашим отношениям.
3. Не переодевайтесь и не готовьтесь друг перед другом. Вы должны впервые встретиться уже в полном обмундировании и образах, иначе «магия» не сработает.
4. Играть до конца. Никто из партнеров на может посреди игры снять костюм и выйти из роли. Во-первых, секс рискует пройти, как обычно, и не сыграть психологической роли, ради которой все и затевалось. Во-вторых, можно обидеть старания партнера, что только усугубит проблемы в отношениях.
5. Импровизировать. Если у вас изначально не было готового сценария, или он не был реализован, а игра сбавляет обороты, ни в коем случае не психуйте. Фразы «Я не знаю, что дальше», «Придумай сам», «Может, подыграешь мне?» — это табу! Лучше заранее продумайте, куда может зайти сюжет, и что делать в таких случаях. В любом случае, даже если вы нащупали проблему межличностных коммуникаций в ходе игры, не концентрируйтесь на ней, срочно переключите свое внимание на любые аспекты, которые вас приятно будоражат в данной ситуации, переместите фокус на будоражащие детали, чтобы погрузиться в игру глубже и не потерять свой сексуальный настрой. Прорефлексировать и мягко обговорить все точки для улучшения вы сможете после, в более подходящей атмосфере.
6. Не пытайтесь быть великим актером. Читать перед партнером монологи из «Гамлета» совсем лишнее. Сосредоточьтесь на главной цели игры — качественном сексе. Если вы переиграете или недоиграете, поверьте, партнер вряд ли это заметит и уж точно не будет вас критиковать.
7. Не перебирать на себя чужую роль. Если по сценарию доминирует партнер, не стоит перетягивать одеяло на себя. Точно также, если доминируете вы, — не давайте партнеру брать верх, придется быть жестче, но не перегибайте палку — для неопытных игроков грань довольно тонкая. Лучше всего заранее разъяснить правила.
8. Не раздеваться раньше времени. Если вы сорвали друг с друга одежду в самом начале, игра уже не удалась, ведь упущен тот самый интересный этап заигрывания.
9. Как ни банально, но некоторые ночные игры, особенно с применением БДМС игрушек, требуют стоп-слов. Слово должно быть простым, но нетипичным для сценария. Если играете, например, в клинику, то не стоит стоп-словом выбирать «капельница», лучше что-то из ряда вон выходящее, например, «тореадор» — вряд ли вы с парнем собирались по сценарию обсуждать корриду.

Секс с незнакомцем: примеры перевоплощений

Существует неизменная классика ролевых игр, образы, возбуждающие фантазию только при самом их упоминании. Мы рассмотрим оригинальные сюжеты для постельных представлений, а также подкинем несколько оригинальных идей.

Сценарии для взрослых игр по знакомому сюжету

Вы наверняка, много слышали об этих образах, хотели попробовать, но так и не решились. В голове куча вопросов: где взять костюмы, как себя вести, о чем говорить. Рассмотрим классические роли в эротических играх и некоторые особенности их проведения.

Медосмотр

Вариаций с ролями в этом случае может быть уйма. Один из вас может быть врачом или медсестрой, а второй пациентом. Доминирует всегда тот, кто в белом халате, который играет важную роль, без него игра уже не та. Или можно устроить сценку, где опытный врач заигрывает с молоденькой медсестрой, тогда «ведет» мужчина. Начните игру еще днем с записи на прием. Во время игры можно провести тщательный медосмотр, начните с общего осмотра пациента и закончите процесс обследования более интимными зонами. Под халат медсестра может не надевать белья вовсе или подобрать сексуальный комплект из бюстгальтера, трусиков, подвязок или чулков. Все это можно купить с кэшбэком на Покупоне.

Школа

Доминирует всегда учитель. Кто из вас примерит на себя эту роль, решайте по ситуации. В более строгий образ учительницы стоит привнести и сексуальность за счет расстегнутой верхней пуговицей блузы, слишком высокого разреза юбки и обуви на высоком каблуке. Дерзкая школьница же стереотипно должна носить слишком короткую юбку (лучше в клетку или складочку) и полосатые гольфы. Начать можно с вызова ученика на индивидуальное занятие или «серьезный» разговор о его поведении.

Полиция

Без полицейской формы и наручников в этом случае не обойтись. Если подбираете инвентарь для игры, Покупон предлагает товары с кэшбэком. Доминирует, безусловно, полицейский, а задержанному придется выполнять все его пожелания. Начать стоит с преступления. Это может быть какой-то серьезный проступок провинившегося, но такой вариант подходит более опытным «игрокам», чтобы секс не превратился в скандал. Для первого раза можно придумать шуточное преступление, например, забыл помыть утром чашку. Далее следует жесткий арест, допрос и сексуальное наказание.

Первое свидание

Со временем многие пары начинают замечать, что отношения становятся слишком обыденными. Это происходит потому, что муж с женой привыкают, что они есть друг у друга. Вспомните, первые свидания, когда еще ничего не понятно, вам очень нравится человек, но вы еще не решаетесь его обнять или поцеловать, что уже говорить о сексе. К такой игре лучше готовиться за несколько дней. Запретите друг другу такие привычные дома прикосновения: обнимашки, поцелуи на прощание, шлепки по попе. Уже через неделю вы начнете сходить друг по другу с ума, и вот теперь самое время пригласить партнера на «первое» свидание.

Все на самом деле должно быть как на свидании, лучше всего не в любимом кафе, а каком-то новом месте. Встретившись, расспрашивайте друг друга о том, о чем не говорили уже сто лет: любимые фильмы, где бывал, чем увлекаешься и т.д. Ну и, конечно, джентльмену придется проводить даму домой, поцеловать перед дверью и задержаться еще на чашечку чая.

Офис

Строгий(ая) начальник(ца) и подчиненный, в частности секретарша, — лучшие традиции ролевых игр. Можете наказать этого «лентяя» или «прогульщика», или устроить индивидуальное совещание до глубокой ночи. Нечаянные прикосновения, поглаживания по коленке и постепенно расстегивающиеся за разговорами пуговицы рубашек. Если у вас дома найдется письменный стол, с которого можно скинуть все рабочие принадлежности, то домашняя сценка получится максимально «горячей».

На борту самолета

Конечно, в самолет вас никто просто так не пропустит, а вот секс с пилотом или стюардессой в форме можно организовать. Любой мужчина хоть раз в жизни да мечтал покорить стюардессу, не зря ведь девушки этой профессии считаются самыми сексуальными. Классический сценарий предлагает обслуживание пассажира первого класса, но мы рекомендуем продлить спектакль благодаря «крушению самолета» или «террористическому захвату» —  какую бы роль не играл в этой постановке мужчина (капитан или пассажир), дайте ему шанс вас спасти. Такого же рода сценарий можно придумать для капитана корабля и матроса.

Обслуживающий персонал

Не только стюардессы в сексуальных нарядах привлекают мужчин: официантки, горничные, продавщицы в секс-шопах и другие сотрудницы сферы услуг. Но не только мужчины падки на такие образы, женщины тоже иногда поглядывают на мужчин рабочих профессий: крепкие маляры, электрики, сантехники и т.п. в рабочей форме спущенной до пояса из-за жары или комбинезонах на подтяжках также заслуживают свою толику внимания. Сценки для этой игры очень простые, даже бытовые, зато прекрасная мотивация для мужа починить капающий кран или покрасить дверь на кухне.

Нетривиальные сюжетно-ролевые игры

Ролевые игры могут развиваться абсолютно по любому сценарию. Прототипами могут быть герои любимых фильмов, сериалов или книг, здесь и с сюжетом заморачиваться не придется. Также можно выбрать исторические персонажи или любой другой образ, родившийся в вашей голове — главное продумать сюжетную линию. Предлагаем некоторые необычные персонажи для ваших фантазий.

Фитнес-клуб

Фитнес-клуб — в принципе место, где сложно сдержаться, чтоб не поглядывать на мужчин, таскающих железо, или барышень в пикантных позах. Устройте индивидуальную тренировку дома. Имейте в виду, что упражнения придется выполнять на самом деле, иначе вся «соль» пропадет. «Клиент» должен договориться с «тренером» про время и место для тренировки. Исполнитель роли тренера должен придумать и расписать программу занятий предельно сексуальные и достаточно сложные упражнения, но чтобы у партнера хватило сил на главную часть упражнений. 

Султан и наложница

Исполнитель роли султана должен имитировать многоженство, а его «наложница», чтобы стать королевой этой ночи и главной женой, должна всячески его обольщать. Здесь вам пригодится умение танцевать танец живота. Купив абонемент на уроки восточных танцев на Покупоне вы сможете сэкономить на подготовке, и при этом поразить своего партнера в самое сердце. 

Детектив

Игра в детектива и подозреваемого похожа на сценарий с полицейским, но для более искушенных игроков. Преступление должно быть серьезным, и задача детектива доказать правоту не грубой силой, а логическими умозаключениями. Подозреваемый в свою очередь должен, поддерживая диалог, всеми силами отвлекать детектива. Для примера можно взять знаменитую сцену допроса из фильма «Основной инстинкт».

Натурщица

Даже если ваш партнер не умеет рисовать, игру это не испортит. Конечно, лучше найти где-то мольберт и краски, чтоб можно было хотя бы профессионально имитировать написание картины. Художник должен подготовить красивые декорации, в которых расположится натурщица. Вначале девушка позирует в одежде, но по настоянию и после уговоров художника постепенно снимает с себя вещь за вещью, пока не останется совсем нагая. Аналогичную сценку можно провернуть с фотографом и моделью.

Супергерои

Каждый мужчина в глубине души хочет спасти возлюбленную от злодеев. Дайте ему этот шанс, благо костюмы супергероев можно найти как в секс-шопе, так и барахолке. Можно начать с SMS-переписки со «злодеем», который захватил вашу даму сердца в плен (тут уж «пленнице» придется играть две роли). Чтоб освободить ее придется выполнить сексуальное задание, а потом унести возлюбленную на руках куда подальше, чтоб она имела возможность отблагодарить своего спасителя. Еще один вариант сценария предполагает классическое противостояние супергероев, например, Бэтмен и Женщина-кошка, или Росомаха и Мистик из «Людей-Х».

Интересные фишки для разнообразия

Если вы завсегдатаи любовных игрищ, перепробовали все возможные сценарии, а разнообразия все еще не хватает, предлагаем опробовать некоторые фишки, которые впишутся в любой сценарий:

1. Квест. Не переходите сразу к переодеваниям, начните игру за несколько часов с небольшого квеста, отправляя друг другу сообщения и фото или подкинув партнеру записки, по которым он сможет вас найти. Идеально подойдет для супергеройского сценария.
2. Девственность. Один из партнеров должен притворяться неопытным недотрогой и вести себя неловко и даже неуклюже, а задача второго — его уболтать и соблазнить. Идеальное дополнение к школьному сценарию.
3. Девушка легкого поведения. Секс за деньги имеет для мужчин и некоторых девушек свою особенность. Подарите любимому эту возможность «купить» ночь с вами. Тема впишется в игру с обслуживающим персоналом или продажной полицией.
4. Массаж. Массаж в качестве предварительных ласк подойдет практически под любой сценарий. Важно понимать, что это не должен быть обычный 5-минутный массаж перед телевизором. Подготовьте атмосферу: красивая постель, свечи, ароматное масло, повязка на глаза и конечно музыка. Как подобрать плейлист для секса читайте в отдельной статье.
5. Стриптиз. Стриптиз может существовать и сам по себе, например, если ваш партнер «закажет» персональный танец. Или же используйте его, как дополнение к игре, например, в роли медсестры. Чтоб ваш стриптиз выглядел на самом деле сексуально и вы были уверены в том, что делаете, предлагаем посетить хотя бы несколько уроков по стрип-пластике. На Покупоне вы найдете скидки на абонементы в студию танца. О других современных видах танцев мы писали в отдельной статье.
6. БДСМ-игрушки. Любая игра, требующая подчинения со временем обязательно потребует игрушек для секса. Чтоб дополнить образ строгой учительницы, босса, полицейского приобретайте на Покупоне инвентарь для секса с кэшбэком. Напомним, что подобные игры требуют стоп-слов, а также излишней аккуратности, чтоб не травмировать партнера. Особенно это касается, например, кнутов для игры с которыми потребуются специальные навыки, иначе ваша игра рискует закончится раньше времени. Более подробную информацию о том, как правильно использовать инвентарь для БДСМ читайте в нашей статье, посвященной этой теме.
7. Еда. Известная «фишка» для любовных развлечений. Обмажьте друг друга взбитыми сливками, шоколадной пастой или медом, чтобы потом слизывать с уже «разогретых» тел. Сладости — отличная идея для игры в гарем или натурщицу.

Какой бы сюжет и атрибуты вы не выбрали, главное, чтобы оба партнера получали удовольствие от процесса, а ваши чувства и отношения только укреплялись. 

Какую ситуационно-ролевую игру хотели бы попробовать вы? Если у вас еще остались вопросы о подготовке к эротическим играм, костюмах и инвентаре, оставляйте их в комментариях.

Курс Заветные сценарии ролевых игр. Валерия Агинская

О курсе «Заветные сценарии ролевых игр»

Разнообразие в постели – это очень важно. Поэтому курс от Валерии Агинской «Заветные сценарии ролевых игр» поможет разнообразить вашу сексуальную жизнь с партнёром. Этот курс отличается от аналогичных тем, что в нём действительно много полезной информации, идей для реализации.

Валерия Агинская – автор курса «Заветные сцены ролевых игр», сертифицированный сексолог, автор более 100 тренингов по сексуальному образованию. Валерия так же пишет много статей на тему интимных отношений в различных СМИ. За её плечами – более 10000 личных консультаций, как с мужчинами, так и с женщинами, более 2000 мастер классов, тренингов, семинаров для всех желающих.

Также Валерия Агинская основатель 2 центров по сексуальному образованию в Москве. Валерия – это мастер своего дела, ей смогли довериться многие люди и не пожалели.

Изучив курс, вы сможете

После изучения курса вы сможете разнообразить вашу сексуальную жизнь до неузнаваемости. Вы не будете больше плоско мыслить и ограничиваться традиционными играми. После курса вы получите:

1. 7 готовых сценарий с полной инструкцией.
2. Научитесь подготавливать себя и своего партнёрами к ролевой игре.
3. Вы узнаете о главных законах и правилах успешных ролевых игр.
4. Обучитесь технике перевоплощения, научитесь правильно выбирать образ и костюм.
5. Так же вы получите такие навыки, как: умение получать новые навыки, правильные смс для партнёра, методы как начать и закончить игру правильно.

Кому полезен курс

Курс «Заветные сцены ролевых игр» от Валерии Агинской будет полезен всем, кто имеет отношения. Неважно – муж и жена вы, или просто любовники. В любом случае этот курс поможет вам перевести свои отношения на новый уровень, дав им новый шанс. Курс так же будет полезен в первую очередь тем, кто считает, что их интимные отношения уже не спасти. Курс даёт пошаговое руководство для начала. А после вы сможете уже сами придумывать сценарии.

Приобретая курс «Заветные сцены ролевых игр» от известного сексолога Валерии Агинской, вы получаете огромный багаж знаний. Эти знания помогут вам получить новые эмоции в постели. Сейчас можно купить этот курс с большой скидкой, что делает его ещё выгоднее для вас.

Сценарий сюжетно-ролевой игры «Мы снимаем кино» | План-конспект занятия (подготовительная группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка детский сад №89 «Парус»

Городского округа «г. Якутск»

Азарова Лена Васильевна

Конспект сюжетно-ролевой игры «Снимаем кино»

Якутск, 2019

Тема: Снимаем кино

Цель: формировать у дошкольников представление о том, что такое кино и как происходит съемка кинофильма.

Задачи:

 Образовательные:

-продолжать учить детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью;

— продолжать учить детей самостоятельно готовить атрибуты для игры;

— побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни;

-закреплять представления о съемочной площадке, о профессиях кинорежиссера, помощника режиссера, оператора, костюмеры, гримера, декораторы.

 Развивающие:

-развивать творческое воображение детей;

— развивать умение выполнять трудовые действия;

— формировать умение творчески развивать сюжет игры;

-развивать умение детей дружно и слаженно действовать в коллективе, опираясь друг на друга;

-развивать умение применять полученные знания в коллективной творческой игре.

 Воспитывающие:

-воспитывать интерес к игре;

-воспитывать желание высказывать свою точку зрения;

-воспитывать взаимопомощь и умение выслушивать друг друга, не перебивая;

Игровой материал: ширма домик, цветы, костюмы зверей (Кошка, дворник кот, атрибуты для грима (расчески, крем, краска, кисточки, карандаш черный); видеокамера, хлопушка, стол и стул, подставка для камеры.

Игровые роли: костюмер, гример, режиссер, помощник режиссера, оператор, ведущий за кадром, актеры, водитель автобуса, декораторы, врачи.

Подготовка детей к игре: просмотр презентации о кино, беседа с детьми о профессиях, о съемочной площадке, совместно с детьми изготовление атрибутов для игры и подготовка костюмов.

Роль педагога: направлять действия детей так, чтобы они дополняли друг друга, опираясь на действия предыдущего партнера по игре и обеспечивали четкое, слаженное взаимодействие между собой.

Приемы организации игры: внесение в игру ярких образов и впечатлений; восстановление последовательности событий; игровые действия; учет интереса детей; планирование игры; умение согласовывать свои действия с остальными детьми; преднамеренное изменение ситуаций; учет индивидуальных особенностей; учет личного опыта ребенка; привлечение детей к изготовлению и оформлению атрибутов; обсуждение хода и результатов игры; совместная с детьми игра.

1. Начало игры:

— Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите кино?

— Почему вы его любите?

— А хотели бы вы сами участвовать в съемке какого-нибудь кинофильма?

-Сегодня я, хочу предложить вам самим стать артистами и режиссерами, операторами и снять кинофильм. Согласны?

2. Рассказ воспитателя об условиях игры.

-Ребята, как вы думаете какую сказку нам выбрать, и я еще хочу добавить, что нам нужна такая сказка, которую знают все дети.

-Ответы детей: Я хотел, чтобы сказка была смешная. А я хочу добрую сказку…

— Ну что ж, я рада, что вы остановили свой выбор на замечательной и всем знакомой сказке «Кошкин дом» С. Маршак и предлагаю отправиться на съемочную площадку

— А на чем мы туда сможем добраться?

— Конечно, нам для поездки необходим автобус, чтобы в нем поместилась вся съемочная бригада. А давайте, ребята, подумаем, какие роли нам необходимы в игре?

— Режиссер, помощник режиссера, оператор, костюмер, гример, шофер, осветитель, рассказчик, декораторы, врачи.

3. Распределение ролей

-Кто же у нас будет режиссером?

-Кто помогает режиссеру на съемках?

-Роль оператора очень ответственная, кто желает исполнять эту роль?

-Нам нужен еще гример и костюмер, кто пожелает быть ими?

-А кто будет декоратором?

-Кто хочет быть врачом?

-Без кого ребята, мы не сможем обойтись на съемках фильма? Кто будет исполнять роли артистов.

4. Ход игры:

-Ну что, товарищи артисты и съемочная бригада, я приглашаю вас отправляться в путь, проходите в автобус, занимайте удобные для себя места и водитель отправится в дорогу. Друзья, пока мы едем, давайте вспомним, какую работу каждый будет выполнять.

Режиссер — следит за актерами и их игрой, он дает команду, когда начинать съемку и когда её остановить или закончить.

Оператор снимает все происходящее на камеру, слушает команду режиссера.

Осветитель следит, чтобы на съемочной площадке было нормальное освещение, чтобы свет падал на актеров.

Костюмер — следит за одеждой, костюмами актеров, приводит их в порядок, помогает им надевать костюмы

Гример – помогает актерам войти в роль, сделать прическу и нанести грим

Актеры- они играют свою роль, знают текст наизусть, стараются подражать и быть похожими на своего героя.

-Ну вот, мы подъехали к нашей съемочной площадке, я предлагаю всем подготовиться к съемке.

Костюмеры:

-Актеры, пройдите в костюмерную, для примерки костюмов (дети получают костюмы, примеряю их, костюмеры, поправляют костюмы на детях).

Гример:

— Актеры пройдите пожалуйста в гримерную (гример наносит грим, подкрашивает усики, носики героям сказки, припудривает их).

Режиссер:

-Оператор готов к съемке?

-Как обстоят дела у декораторов?

-Актеров прошу пройти на свои места!

-Все готовы к съемке. Начали! Камера! Мотор!

Помощник режиссера:

-Дубль первый!

В ходе игры режиссер останавливает съемку, делает дополнительные дубли

Режиссер:

-Стоп! Снято! Всем спасибо! Актеры могут переодеваться и готовиться к отъезду. Остальные все собирают инвентарь

Итог игры

Во время поездки домой — анализ.

-Ребята, мне сегодня очень понравилось с вами играть, Я, считаю, что съемка фильма удалась на славу. Хотя я была за кадром, мне очень хорошо было видно, как проходила съемка. Как слажено, работали костюмеры, гример.

— Вам понравилась игра?

— Как вы считаете, все ли справились со своими ролями?

— Все соблюдали правила?

— А как может продолжиться наша игра?

— Какие роли мы можем придумать для нашей игры?

Создание эффективных сценариев, тематических исследований и ролевых игр

Версия для печати (PDF)

Сценарии, тематические исследования и ролевые игры — это примеры активных и совместных методов обучения, которые, как подтверждают исследования, эффективны для глубокого обучения, необходимого учащимся, чтобы они могли запоминать и применять концепции после завершения вашего курса. См. Результаты исследований по методам преподавания в университетах.

Обычно вы будете использовать тематические исследования, сценарии и ролевые игры для результатов обучения более высокого уровня, которые требуют применения, синтеза и оценки (см. Написание результатов или целей обучения; прокрутите вниз до таблицы).

Назначение

Цель состоит в том, чтобы повысить интерес и вовлеченность студентов, а также дать им возможность практиковать применение, делая выбор и получая обратную связь по ним, а также улучшая их понимание концепций и практики в вашей дисциплине.

Эти виды деятельности обеспечивают следующие преимущества, основанные на исследованиях: (Shaw, 3-5)

• Они предоставляют конкретные примеры абстрактных концепций, способствуют развитию на практике аналитических навыков, процедурного опыта и навыков принятия решений путем применения концепций курса в реальных жизненных ситуациях.Это может привести к глубокому обучению и пониманию различных точек зрения.
• Они могут привести к изменению взглядов, усилению сочувствия к другим, более глубокому пониманию проблем, с которыми сталкиваются другие, и повышению гражданской активности.
• Они имеют тенденцию повышать мотивацию и интерес студентов, о чем свидетельствуют повышенная посещаемость, выполнение заданных чтений и время, затрачиваемое на курсовую работу вне уроков.
• Исследования показывают, что усвоенные материалы лучше / дольше запоминаются.
• Результатом часто являются лучшие отношения между учителем и учеником и более спокойная обстановка, в которой может происходить естественный обмен идеями. Студенты смотрят на инструктора в более позитивном свете.
• Они часто приводят к лучшему пониманию сложности ситуаций. Они представляют собой хороший форум для большого объема упорядоченного письменного анализа и обсуждения.

Есть также преимущества для инструкторов, такие как сохранение свежих и интересных вещей на курсах, которые они преподают повторно; предоставление хороших отзывов о том, что студенты получают и чего не получают; и помощь в продвижении и продвижении в учреждениях, которые ценят преподавание и обучение.

Согласование результатов и учебной деятельности

Учебная деятельность должна иметь четкую, конкретную цель развития навыков и / или знаний, очевидную как для преподавателя, так и для студентов. Студентам полезно знать цель упражнения, результаты обучения, к которым оно стремится, и методы оценки. Пример, показанный в таблице ниже, представляет собой тематическое исследование, но акцент на демонстрации того, что учащиеся будут знать и могут делать, а также согласование с соответствующими учебными мероприятиями для достижения этих способностей относится и к другим учебным мероприятиям.

(Смит, 18)

В чем разница?

Сценарии

Сценарии обычно короткие и используются для иллюстрации или применения одной основной концепции. Дело в том, чтобы закрепить концепции и навыки по мере их обучения, предоставив возможность применять их. Сценарии также могут быть более сложными, с точками принятия решений и дальнейшей проработкой сценария (несколько сюжетных линий), в зависимости от ответов. CETL имеет опыт разработки сценариев с несколькими точками принятия решений и ветвящихся сюжетных линий с преподавателями UNB с использованием PowerPoint и онлайн-образовательного программного обеспечения.

Примеры из практики

Примеры из практики обычно используются для применения нескольких концепций решения проблем и навыков в детальной ситуации с большим количеством подтверждающей документации и данных. Тематическое исследование обычно более сложное и подробное, чем сценарий. Это часто связано с реальной, хорошо задокументированной ситуацией, и решения учащихся сравниваются с тем, что было сделано в реальном случае. Обычно он включает диалог, отождествление или сочувствие к главным героям, в зависимости от дисциплины.Они подходят лучше всего, если ситуации возникли недавно, относятся к учащимся, имеют проблемы или дилеммы, которые необходимо решить, и включают в себя широко применимые принципы.

Ролевые игры

Ролевые игры могут быть короткими, как сценарии, или более длинными и сложными, как тематические исследования, но без большого количества документации. Идея состоит в том, чтобы дать учащимся возможность испытать, на что это может быть похоже, увидеть проблему или проблему с разных точек зрения, когда они принимают на себя роль, которую они обычно не выполняют, и видеть, как другие делают то же самое.

Основные соображения

Как правило, сценарии, тематические исследования и ролевые игры должны быть сосредоточены на реальных проблемах, соответствующих дисциплине и уровню курса.

Они могут быть «хорошо структурированными» или «плохо структурированными»:

• Хорошо структурированные тематические исследования, проблемы и сценарии могут быть простыми или сложными или что-то среднее, но у них есть оптимальное решение, и предоставляется только соответствующая информация, и она обычно маркируется или легко идентифицируется иным образом.
• Плохо структурированный тематические исследования, проблемы и сценарии также могут быть простыми или сложными, хотя они, как правило, сложны. В них содержится актуальная и нерелевантная информация, и часть работы студента заключается в том, чтобы решить, что уместно, насколько это уместно, и разработать основанное на фактах решение проблемы, которое соответствует контексту и которое может быть защищено аргументация, основанная на знании студентом концепций дисциплины.

Хорошо структурированные задачи будут использоваться для демонстрации понимания и применения.Более высокий уровень обучения анализу, синтезу и оценке лучше демонстрируется плохо структурированными задачами.

Сценарии, тематические исследования и ролевые игры могут быть аутентичными или реалистичными :

• Аутентичные сценарии — это действительно произошедшие события, обычно с измененными личными данными для сохранения анонимности. Поскольку события действительно произошли, мы знаем, что решения основаны на реальности, а не на выдуманной, идеализированной или упрощенной ситуации.Это делает их «низкопереносными» в том смысле, что мы имеем дело с реальным миром (хотя в ситуации с низкими ставками, тренировочной ситуации, часто у нас гораздо больше времени для разрешения ситуации, чем в реальной жизни, и это единственное, что нужно сделать. по очереди), после тренировки не требуется особой адаптации к реальному миру.
• Напротив, реалистичные сценарии часто являются гипотетическими ситуациями, которые могут сочетать аспекты нескольких реальных событий, но являются искусственными в том смысле, что они вымышлены и часто содержат идеальные или упрощенные элементы, которые по-разному существуют в реальном мире, а также некоторые сложности. отсутствует.Это часто означает, что их легче решить, чем проблемы реальной жизни, и, следовательно, они являются «высокопереносными» в том смысле, что после тренировки необходима некоторая корректировка, чтобы иметь дело с капризами и сложностями реального мира.

Сценарии, тематические исследования и ролевые игры могут быть высокой или низкой точностью :

Высокая или низкая точность: Верность связана с тем, насколько сценарий, тематическое исследование или ролевая игра похожи на соответствующую ситуацию в реальном мире. Для новичков больше всего подходят упрощенные, хорошо структурированные сценарии или задачи.Это низкое качество изображения, в котором отсутствует множество деталей, с которыми приходится бороться на практике. По мере приобретения учащимися опыта и более глубоких знаний уровень сложности и соответствия реальным ситуациям может повышаться до тех пор, пока они не смогут решать точные, плохо структурированные задачи и сценарии.

Подробная информация по каждому

Сценарии

Сценарии можно использовать в очень широком диапазоне учебных и оценочных мероприятий. Используйте в классе упражнения, семинары, как метод презентации содержания, экзамен (например.g., скажите студентам, что на экзамене будет четыре тематических исследования, и они должны выбрать два — это способствует более глубокому изучению). Сценарии помогают преподавателям задуматься о том, чего они пытаются достичь, и изменить практику преподавания.

Подробные рабочие примеры всех типов см. На страницах 7–25 документа «Сценарии прикладного обучения психологии» (PALS) pdf.

Примеры из практики

Содержание тематических исследований должно: (Norton, 6)

• Обратитесь к предыдущим знаниям учащихся и помогите им развить их.
• Быть представленным в контексте реального мира, который может быть чем-то, что они могли бы сделать в дисциплине как практик (например, быть «аутентичным»).
• Обеспечьте некоторую структуру и направление, но не слишком много, поскольку целью является самостоятельное обучение. Они должны содержать достаточно деталей, чтобы прояснить проблемы, но с достаточным количеством вещей, оставленных не детализированными, чтобы учащиеся должны были сделать предположения перед тем, как продолжить (или исследовать предположения, чтобы определить, какие из них лучше всего сделать). «Будьте достаточно двусмысленными, чтобы заставить их указать дополнительные факторы, влияющие на их подход» (Нортон, 6).
• Должно быть достаточно реплик, чтобы побудить студентов искать объяснения, но не так много, чтобы много времени тратилось на разделение релевантных и нерелевантных реплик. Кроме того, слишком много изменений сюжетной линии создают ненужную сложность, из-за которой с ней не нужно справляться.
• Будьте интересными, увлекательными и актуальными, но сосредоточьтесь на обыденном, а не на причудливом или исключительном (мы хотим развить навыки, которые обычно будут использоваться в дисциплине, а не только в исключительных обстоятельствах).Студенты будут больше относиться к тематическим исследованиям, если изображенная ситуация связана с личным опытом, который у них был.
• Помогите студентам заполнить пробелы в знаниях.

Ролевые игры

В ролевых играх обычно участвуют три типа участников: игроки, наблюдатели и фасилитаторы. У них также есть три фазы, как указано ниже:

Этап брифинга: На этом этапе проводится разминка, объясняются вопросы и участникам предлагается внести свой вклад в сценарий ролевой игры.Ролевая игра должна быть гибкой и настраиваемой для аудитории. Хорошие описания ролей достаточно подробны, чтобы позволить обычному человеку взять на себя роль, но не настолько подробны, чтобы нужно было помнить так много вещей, что это становится громоздким. После распределения ролей позвольте участникам немного поговорить о сценариях и своих ролях и задать вопросы. При распределении ролей постарайтесь избегать того, чтобы видимые меньшинства играли роли «плохих парней». Убедитесь, что всем комфортно в своей роли; побуждайте учащихся преувеличивать и даже переоценивать свою роль, чтобы выразить суть.

Фаза игры: Фасилитатор устраивает рассадку (для игроков и наблюдателей), устанавливает реквизиты, организует любую необходимую техническую поддержку и делает краткое введение. Игроки играют роли, а фасилитатор обеспечивает бесперебойную работу, вставляя указания, описания, комментарии и поощряя участие всех ролей, пока игроки не будут продолжать движение без вмешательства, а затем уйдут. Фасилитатор делает вывод, если он не возникает естественным образом в результате взаимодействия.

Фаза подведения итогов: Ролевые игроки рассказывают классу о своем опыте под руководством инструктора или представителя, который подчеркивает основные моменты. Все игроки должны описать, что они чувствовали, и получить обратную связь от студентов и инструктора. Если в ролевой игре участвовало горячее общение, подведение итогов должно учесть любые резкие чувства, которые в противном случае могут сохраниться из-за упражнения.

Контроль: Ролевые игры часто обретают собственную жизнь, которая перемещает их в направлениях, отличных от предполагаемых.Обсудите в уме несколько возможных способов, которыми это может произойти, и подготовьте возможные стратегии вмешательства. Возможно, для первой ролевой игры вы можете сыграть второстепенную роль, чтобы дать вам и «вовнутрь» оказать некоторый контроль, если это необходимо. После того, как класс проведет несколько ролевых игр, вероятность сбиться с пути становится менее вероятной. Будьте внимательны к возможности того, что ученики из разных культур могут непредвиденным образом отреагировать на ролевые игры. Возможно, заранее в частном порядке попросите совета у студентов из разных слоев общества по таким вопросам.Возможно, некоторые из этих студентов смогут помочь вам в качестве со-модераторов или наблюдателей.

Противоречие: Объясните студентам, что им нужно подготовиться к ситуациям, которые могут их спровоцировать или расстроить, и им нужно сохранять хладнокровие и думать. Повторите цели обучения и объясните, что использование этого метода стоит того, потому что он более глубоко привлекает учащихся и помогает им чувствовать, а не просто думать, что делает обучение более запоминающимся и более доступным в будущем.Придумайте «кодовое слово безопасности», которое студенты могут использовать в любое время, чтобы остановить ролевую игру и сделать перерыв.

Распоряжение подробностями: У учащихся, которые более глубоко вовлечены в процесс, может возникнуть много более подробных и настойчивых вопросов, которые потребуют от вас дополнительных подробностей о ситуации и персонажах. Они также могут сомневаться в ценности ролевых игр как метода обучения, поэтому будьте готовы к содержательным объяснениям.

Вы можете помочь? Учащиеся могут быть обеспокоены тем, как их игра повлияет на их оценку, и им нужна помощь в определении того, как играть назначенного им персонажа, и им нужно время, чтобы сыграть свою роль.Скажите им, что они не будут отмечены за свои действия. Скажем, не существует единственно правильного способа сыграть персонажа. Будьте готовы к медленным запускам, перерывам в действиях и неловким моментам. Если кто-то действительно не хочет брать на себя роль, позвольте ему участвовать другими способами — в качестве регистратора, модератора, технической поддержки, наблюдателя, реквизита…

Обдуманное размышление: Обсуждение и обсуждение — основные способы обучения на основе ролевых игр. Игроки должны поразмышлять над тем, что они чувствовали, воспринимали и узнали в ходе занятия.Просмотрите ключевые события ролевой игры и подумайте, что люди сделали бы по-другому и почему. Включите размышления наблюдателей. Содействуйте обсуждению, но не навязывайте свое мнение и играйте нейтральную второстепенную роль. Будьте готовы начать с вашего собственного отзыва, если обсуждение начинается медленно.

Граничные объекты (например, раскадровки) использовались в проектах проектирования инженерных и компьютерных наук для облегчения сотрудничества между специалистами из разных дисциплин (Диаз, 6-80).В одном случае ролевые игры использовались на семинаре по совместному дизайну как способ заставить компьютерных ученых или студентов инженерных специальностей играть роли в проектах, о которых они не привыкли думать, например, менеджер проекта, дизайнер, специалист по пользовательскому дизайну и т. Д. (Diaz 6 -81).

Артикул:

Диас, Л., Реунанен, М., и Салими, А. (2009, август). Разработка ролевых игр и совместных сценариев. Документ , представленный на Международной конференции инженерного дизайна, Стэнфордский университет, Калифорния.

Нортон, Л. (2004). Сценарии прикладного обучения психологии (PALS): практическое введение в проблемное обучение с использованием виньеток для преподавателей психологии. Ливерпульский университетский колледж Хоуп. Получено с https://www.heacademy.ac.uk/system/files/psychology-applied-learning-scenarios.pdf

Шоу, К. М. (2010). Разработка и использование моделирования и ролевых упражнений в Энциклопедия международных исследований, eISBN: 9781444336597

Смит, А.Р. и Эванстон А. (без даты). Написание эффективных тематических исследований в области наук: обратный дизайн и глобальные результаты обучения. Институт биологического образования Университета Висконсин-Мэдисон.

Сценарии ролевой игры Stranger Danger

Используйте со своими детьми сценарии ролевой игры с незнакомыми людьми, чтобы научить их, что делать, когда к ним подходит незнакомец. Больше всего они выиграют, если вы будете участвовать в ролевой игре.

Объясните своим детям, что незнакомец — это тот, кого вы почти не знаете или совсем не знаете.Люди, которых они часто видят в вашем районе или сообществе, но не знают, могут быть такими же незнакомцами, как и те, кого они никогда раньше не встречали или никогда не видели. Фактически, статистика показывает, что большинство похищений детей совершается лицами, которые каким-то образом знакомы с ребенком.

Цель ролевой игры — научить вашего ребенка реагировать, когда к нему приближается незнакомец. Вы должны научить своего ребенка обращаться за помощью к взрослому, которому вы доверяете, например, к учителю, полицейскому или родителю известного друга, когда он чувствует страх или угрозу со стороны незнакомца.

Разыграйте следующие встречи в соответствии с условиями вашего района и окружения:

Дети, ожидающие автобуса или поездки домой

• Научите ребенка никогда не садиться в машину с незнакомыми или незнакомыми людьми.
• Ваш ребенок должен немедленно вернуться в школу и попросить директора или учителя позвонить вам по телефону и подтвердить, что вы отправили человека за ним.Объясните, что вы никогда не пошлете за ними незнакомца.
• Назовите кодовое слово, известное только вам и вашему ребенку. В случае возникновения чрезвычайной ситуации, когда вам понадобится друг, чтобы забрать вашего ребенка, учите ребенка ходить с другом только в том случае, если он или она знает кодовое слово.

Ваш ребенок дома один, звонок в дверь

• Научите ребенка никогда не открывать дверь, когда она дома одна. Ей следует игнорировать дверной звонок и не смотреть в окна, где она видна людям за пределами дома.
• Если человек, стучащийся, кричит через закрытую дверь, что это чрезвычайная ситуация, научите ребенка звонить вам или 911, но не открывать дверь.

Ваш ребенок дома один, и телефон звонит

• Оставьте список номеров, с которыми ваш ребенок должен быть знаком, включая номер вашего мобильного телефона, рабочий номер, номера бабушек и дедушек и т. Д. Научите ребенка не отвечать на телефонные звонки, если он не узнает номер, и разрешите вызову на голосовую почту .
• Если ваш ребенок отвечает на звонок, а звонящий просит поговорить с его родителями, научите его никогда не позволять звонящему знать, что он дома один.Ваш ребенок должен сказать, что вы заняты, и предложить передать сообщение.

Ваш ребенок играет в онлайн-игру, и игрок спрашивает его настоящее имя

• Научите своего ребенка никогда не предоставлять идентифицирующую информацию через Интернет, включая имя, возраст или местонахождение, даже если спрашивающий является «другом», которого он завел в сети. Советы по безопасности детей в Интернете

Ваш ребенок едет на велосипеде на улице, когда машина начинает медленно следовать по

• Научите ребенка немедленно обращаться за помощью, если он чувствует, что за ним следят.Если поблизости есть общественное место, например магазин или ресторан, ему следует зайти и попросить помощи у взрослого, который там работает. Если он живет в жилом районе, научите его идти прямо домой, если рядом, или в дом друга. Если он находится в незнакомом районе, научите его искать дом, где, по всей видимости, кто-то находится дома (машина на подъездной дорожке, люди во дворе и т. Д.), Позвоните в звонок и попросите о помощи.
• Объясните своему ребенку разницу между «незнакомцем», который ищет вашего ребенка, и «незнакомцем», к которому ваш ребенок может обратиться за помощью.
• Если у вашего ребенка есть мобильный телефон, научите его звонить вам, как только он обратился за помощью к взрослому в безопасное место. Если ему некуда обратиться, научите его звонить в службу 911.

Ваш ребенок играет на улице, когда проезжающий мимо незнакомец останавливает его машину и спрашивает, видела ли она его потерявшуюся собаку (или как проехать к ближайшей начальной школе, или на время и т. Д.)

• Научите ребенка никогда не приближаться к чужой машине. Взрослые не обращаются за помощью к детям. Ваш ребенок должен немедленно уйти и обратиться за помощью к взрослому, которому вы доверяете (как описано в сценарии выше).

Ваш ребенок стоит у местного кинотеатра и ждет, когда вы его заберете. Незнакомец предлагает ему подвезти. Он отказывается, но незнакомец пытается затащить его к машине незнакомца.

• Научите ребенка кричать: «Это не мой папа / мама». Если ваш ребенок только ругается или безмолвно кричит, прохожие могут принять его просто за истерику. Однако, если он даст понять окружающим, что незнакомец не его родитель, они с большей вероятностью вмешаются и помогут ему.
• Научите ребенка делать все возможное, чтобы не попасть в машину незнакомца, в том числе кричать, пинать, бить или кусать.

Ваш ребенок находится на детской площадке, когда незнакомый взрослый зовет его по имени. Взрослый просит ее подойти к нему поговорить.

• Ваш ребенок никогда не должен находиться в парке или на детской площадке один. Если она достаточно взрослая, чтобы оставаться без присмотра взрослых, ей следует использовать систему напарников.
• Если ваш ребенок не знает взрослого, ему следует отрицательно покачать головой и быстро уйти в безопасное место.
• Объясните ребенку, что то, что взрослый знает ее имя, не означает, что к нему безопасно приближаться. Незнакомец мог слышать, как ее зовут по имени, или читать его на ее одежде, рюкзаке и т. Д.
• В подобных ситуациях безопасность превыше нравов. Вашему ребенку лучше рискнуть оказаться «грубым», чтобы обеспечить свою безопасность. Если окажется, что взрослый был другом или знакомым, они поймут.

Знаете ли вы некоторые сценарии ролевой игры Great Stranger Danger ? Поделитесь своими комментариями ниже.

Расширяя возможности следующего поколения новаторов

Навыки для инноваций на развивающемся рынке труда

Мы вступили в четвертую промышленную революцию.С ним приходит мир, в котором перемены — единственная константа. McKinsey прогнозирует, что к 2030 году до 30 процентов часов, отработанных сегодня во всем мире, можно будет автоматизировать. ⁴ Популярность удаленной работы возросла, что создает спрос на новые типы навыков.

Задача наших образовательных систем — подготовить молодых людей к работе на рынке труда, где спрос на технологические навыки почти всегда востребован. Повышенное внимание к творчеству и навыкам мышления более высокого порядка способствует инновациям и отличает людей от машин.

В будущем потребуется ряд навыков, в том числе: ⁵

• Аналитическое мышление и инновации
• Активное обучение и стратегии обучения
• Креативность, оригинальность и инициативность
• Технологии проектирования и программирования
• Критическое мышление и анализ
• Комплексное решение проблем
• Лидерство и социальное влияние
• Эмоциональный интеллект
• Рассуждения, решение проблем и формирование идей
• Системный анализ и оценка

Использование технологий для доступа и потребления контента в классе и за его пределами уже недостаточно.Студентам потребуются устройства, инструменты и обучение, чтобы понимать, анализировать, решать проблемы и, в конечном итоге, создавать решения, о которых раньше даже не догадывались. Как мировой лидер в области технологий и инноваций, Intel стремится работать с руководителями и руководителями в сфере образования по всему миру для решения этих проблем.

Ролевая игра — более умное воспитание

С чего начать

Ролевая игра — это то, что делает любой навык неотъемлемым.Ролевая игра позволяет вам и вашему ребенку снова и снова практиковаться в сценариях, пока они не овладеют навыком и не научатся реагировать. Ролевые игры позволяют родителям научить своего ребенка, как ему следует действовать и чего от него ждут. Дети, которые часто играют или занимаются ролевыми играми, лучше справляются с ситуациями, в том числе с теми, с которыми они никогда не сталкивались раньше, и справляются с ними наилучшим образом.

Вот что нужно делать при ролевой игре

1. Посмотрите видеоролик о ролевой игре и познакомьтесь с элементами ролевой игры.
2. Распечатайте «Шаги ролевой игры» и поместите его где-нибудь для удобства.
3. Зайдите в раздел «Веселые мероприятия» и выберите игру или занятие, которые, по вашему мнению, принесут успех вашим детям, когда вы реализуете этот навык.
4. В нейтральное время познакомьте своих детей с ролевыми играми и обсудите, как и почему вы собираетесь использовать ролевые игры, и попросите их о помощи.
5. Начните практиковаться в ролевой игре с простых сценариев. Загрузите наши сценарии ролевых игр для детей и сценарии ролевых игр для подростков, если вам нужны идеи.
6. Многие дети, особенно подростки, не чувствуют себя комфортно в ролевых играх, поэтому старайтесь развлечься и предлагайте им эффективную похвалу за любые усилия.
7. Предложите небольшую награду, когда ребенок закончит ролевую игру. Часто предложение небольшого вознаграждения за ролевые игры побуждает детей практиковаться в будущем, поскольку они чувствуют, что получают что-то от этого. Награду не нужно предлагать каждый раз, когда ребенок играет в ролевую игру, но награды особенно полезны вначале.

Рекомендации для родителей

Сохраняйте спокойствие и знайте свои пределы.Если вы или ваш ребенок расстраиваетесь, можно сделать перерыв и вернуться, когда вы оба успокоитесь. Ролевые игры, когда вы расстроены или сердиты, только заставят вас и вашего ребенка ненавидеть ролевые игры.

Ваш ребенок будет почти таким же глупым, как и вы. Чем глупее вы сделаете ролевую игру, тем больше она успокоит вашего ребенка и тем больше ему понравятся ролевые игры.

По мере того, как вы используете диалоги в ролевых играх, и они становятся частью повседневной жизни, вы заметите, что ваши дети начинают ролевые игры без вашего ведома.

Начните с ролевой игры с легкими вещами, прежде чем переходить к более сложным. У нас есть список легких, средних и сложных тем, которые помогут в ролевой игре. Загрузите сценарий ролевой игры для детей и сценарий ролевой игры для подростков ..

Ролевая игра в нейтральное время — отличный способ разрешить конфликт.

Не забудьте загрузить «Шаги по ролевой игре» и повесить его на видном месте для удобства использования.

Ролевая игра 101: Почему дети учатся быстрее с помощью интерактивных заданий

Один из ключевых элементов обучение и игра в детстве — это разыгрывание различных сценариев с помощью разнообразных средств.Речь, конечно же, идет о ролевых играх. Эти занятия обычно вовлекают вашего ребенка воображение себя в различных ситуациях в котором они разыгрывают воображаемые диалоги либо сами по себе, либо с другими. Некоторые распространенные сценарии ролевой игры могут включать в себя притворство мамой или папой, чтобы «Игровой домик», игра супергероев или сотрудников службы экстренной помощи (подумайте о полицейских против «Плохие парни» или пожарные, спасающие дом), и даже такие ситуации, как притворство учитель или продавец продуктового магазина.

Наблюдая за этими экземплярами, многие родители предполагают, что их ребенок просто участвует в игре воображения, и не уделять большое внимание его важности.Однако правда в том, что эти ролевые игры сценарии являются чрезвычайно важной частью процесса обучения ребенка и могут быть фантастическим учебным пособием для родителей и профессионалов в области образования, ищущих для способов добиться глубокого понимания различных концепций и уроки. Преимущества обучения с помощью ролевой игры — неоценимая часть процесс обучения, который остается с детьми на протяжении всей их жизни.

«Ролевая игра выходит за рамки диалог и помещает студентов в ситуацию, в которой они призваны справиться с неожиданностью или с новой обстановкой, используя имеющийся у них материал узнал через диалоги и другие занятия в классе », — объясняет Саут Департамент образования Каролины.

Ролевая игра многогранна обучающая и игровая деятельность, которая позволяет детям расти и учиться через творческие сценарии. Поскольку эти занятия ставят детей в интерактивные ситуации, требующие им самостоятельно решать и реагировать, чтобы разыграть роль, этот тип игры часто способствует более глубокому пониманию темы играть. По сути, ролевая игра сочетает в себе методы обучения, которые позволяют дети усваивают концепцию гораздо более тщательно, чем традиционное обучение средства.

Неудивительно, что дети учиться на опыте, независимо от их возраста, поэтому, позволяя им действовать различные впечатления сами по себе, мы, по сути, вооружаем их неограниченными возможности обучения. Поскольку ролевые игры — это предел, есть бесконечное количество потенциальных возможностей обучения и преподавания для детей каждый божий день, если мы знаем, как использовать и поощрять методы.

Включая ролевые игры в классе ежедневно — будь то структурированный или неструктурированный — будет служить только повысить учебный потенциал студентов, побуждая их активно участвовать в их образовании, даже не осознавая этого.Фактически, навыки которые дети извлекают из этих ролевых сценариев, являются бесценными инструментами которые будут оставаться с ними на протяжении всей их жизни, вооружая их инструментами им нужно будет проработать практически все ситуации, с которыми они сталкиваются во взрослом живет годы спустя. Ролевые игры — это гораздо больше, чем просто притворяться другой человек; это дает детям возможность примерить новые роли и поработать путь через различные проблемы.

Когда дети надевают разные костюмы и разыгрывают сцены во время игры, они делают гораздо больше, чем просто играю в переодевание.Ролевая игра позволяет детям примерить разные головные уборы — как в переносном, так и в прямом смысле — и представьте, каково это быть в этой роли. Это ключевой обучающий инструмент, потому что он ставит детей на место водителя обучения путем когнитивной обработки того, что, по их мнению, произойдет в каждом ситуация. Проще говоря, ролевая игра позволяет детям лучше понимание любого сценария, потому что это дает им возможность смотреть на вещи с новой точки зрения и использовать свой разум, чтобы работать над ними.

Эта возможность наполненный новыми связями и более глубоким знанием окружающих их. Некоторые из самых больших преимуществ ролевой игры связаны с социальными и эмоциональный рост, который проистекает из сочувствия, которое дети получают, ставя себя на чужом месте и учатся справляться с разными трудностями и препятствия, которые возникают в этом опыте. Такая игра позволяет детям исследовать разные стороны реальных ситуаций, что, в свою очередь, дает им больше знаний о том, как их действия влияют на окружающих.Некоторые из самых К важным преимуществам ролевой игры относятся:

• Развитие сочувствия по отношению к другим путем переживания новые перспективы
• Повышение навыков решения проблем
• Улучшение самовыражения через общение
• Научиться лучше работать с другими
• Улучшение социальных и эмоциональных навыков

С ощущением ролевого опыта больше похоже на игру, чем на тренировку с более жестким планом урока, дети склонны тяготеют к этим занятиям, даже не осознавая, что они учатся в процесс.Это часть того, что делает ролевые игры столь бесценными. Другой часть его интерактивного гения заключается в том, что он позволяет детям получить лучшую перспективу от того, кем они являются и кем они могут захотеть быть, когда станут взрослыми. Ролевые игры часто лучший способ для детей открыть для себя то, что им действительно нравится, и изучить различные направления интереса таким образом, чтобы они могли попробовать новые роли.

Что-то простое, например, поставить на полицейской шляпе или белом лабораторном халате может позволить детям экспериментировать с различные профессии и сферы интересов.Притворившись полицейским, дети могут использовать свое воображение, чтобы обуздать желание помогать другим или быть защитник. Надев стетоскоп и схватив игрушечную медицинскую сумку, можно: детям возможность узнать, каково заботиться об окружающих их. Практически в каждом сценарии есть шанс для детей увидеть, что виды взаимодействия, к которым их больше всего привлекает — что-то, что произойдет в ближайшие годы.

Примеряя различные наряды и разыгрывание разных профессий и ролей может помочь детям развить жизненно важные социальные эмоциональные навыки, а также позволяют им лучше понять свои интересы, Самая важная часть обучения ролевой игре — это нечто гораздо более простое.К давая им возможность разыграть самые разные ситуации, ролевые игры учит дети могут быть кем угодно. Это позволяет им вообразить себя во множестве ситуаций, давая им уверенность и основу для осознания их истинный потенциал в ближайшие годы.

Идеи для ролевых игр для обучения в ресторане

Вспомните, как вы научились водить машину, и вы поймете, почему ролевые игры так эффективны. Вы быстро посмотрели видео, а потом прыгнули за руль? Возможно нет.

Кто-то показал вам правильную технику, затем вы продвигались в припаркованной машине, пока не почувствовали себя достаточно уверенно, чтобы объехать квартал в одиночку. Только когда вы получили зеленый свет, вы навсегда забрали ключи.

Не давайте сотрудникам добро на отработку важных навыков с клиентами, пока они не продемонстрируют определенный уровень мастерства в ролевых играх. Вот как их проводить:

• Запишите сценарии ролевой игры перед учебной встречей.Укажите конкретику и «настройте сцену».
• На планшете, белой доске или флипчарте определите, какое поведение вам нужно. Быть конкретным.
• Вызывайте ролевых игроков по одному сценарию за раз, и пусть сотрудники по очереди играют клиента.
• Дайте каждому шанс — хорошие и не очень хорошие ответы в ролевых играх укрепляют обучение.
• Обсудите каждый сценарий по окончании ролевой игры, отметив хорошие аспекты и области, которые нуждаются в улучшении.

Подсказки серверной ролевой игры

Нужны идеи для подсказок серверной ролевой игры? Вот несколько примеров, с которых можно начать:

Посетитель в баре заказывает мартини.Что бы вы сказали, чтобы продать этого клиента более премиум-духу?

Отличный ответ: наши Мартини лучшие в городе. У нас есть «Зеленое яблоко» с «Веселыми ранчо» и «Грязный мартини», которое идеально сочетается с джином «Бифитер». Что бы вы предпочли?

Группа из четырех человек только что расселена. Что вы можете сказать, чтобы увеличить свой средний чек с закуской?

Превосходная рекомендация: наши начо великолепны с гуакамоле и сметаной. Хотите те или тарелку с образцами всех наших любимых закусок?

Стол из двоих не решается заказать десерт.Какой ответ вы могли бы использовать, чтобы совершить продажу?

Сладкий ответ: Сегодняшний фирменный десерт — это шестислойный шоколадный торт с начинкой из мокко и глазурью для помадки. Я могу принести вам один с двумя вилками — он идеален, чтобы поделиться!

Обучение ресторанному обслуживанию и продажам

Серия тренингов для официантов по обслуживанию и совершенствованию продаж основана на философии тренинга Service That Sells !, , разработанной владельцами ресторанов для владельцев ресторанов.Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Сценариев ролевых игр для выявления требований — блог Seilevel

Я прочитал интересную статью, основанную на некоторых исследованиях, связанных со сбором требований от детей. Статья называется « Детская игра: использование методов, разработанных для выявления требований у детей и взрослых». Авторы Н. Миллард, П. Линч и К. Трейси из BT Laboratories в Великобритании (статья найдена на IEEE).

Исследователи использовали недавно разработанные методы для сбора требований у детей, а затем применили их к занятиям со взрослыми.Их методы очень интересны с точки зрения того, как заставить людей думать об идеях, которые они не осознают, что часто бывает с требованиями к новой системе.

Некоторые предположения, на которых основана статья:
• «Работа — это не просто процесс манипулирования данными… это социальный артефакт». Мысль в том, что вы не можете просто автоматизировать задачи человека, вы должны смотреть на требования в контексте «социального контекста» и на то, как это может измениться в будущем.
• Требования не обязательно уже существуют, по крайней мере, на сознательном уровне для большинства людей.Если вы просто спросите их, чего они хотят, им будет сложно предугадывать потребности и мыслить новаторски.
• Детям изначально сложно свободно выражать свои потребности, поэтому необходимы новые методы. У них действительно есть большая способность воображать, но это в пределах уже знакомого им опыта. И они не сосредотачиваются на чем-то одном в течение длительного периода времени, поэтому они должны быть интересными и динамичными.

В этом исследовании они много раз разыгрывали сценарии.Это избавило аналитика от необходимости заранее определять вопросы и заставило ребенка придумывать творческие ответы на месте. Вместо этого они помещают детей в контекст сценария и позволяют им разыгрывать истории. Они обнаружили, что визуальный и графический реквизит для ролевой игры был ценным, поскольку помогал детям представить сценарий. После того, как они разыграли сценарий, они проводили мозговой штурм, вдохновленный идеями, сгенерированными во время ролевой игры.

Предпосылка для этого состоит в том, что недостаточно спрашивать людей, их мнение о том, что они хотят от той или иной технологии.Вместо этого вы помещаете их в модель, которая позволяет им разыграть сценарий и представить вещи, которые они никогда бы не придумали, перечисляя требования.

Поработав над этим с детьми, они применили эту технику к взрослым. Они представили конкретные сценарии, описывающие социальный контекст, и попросили небольшие группы взрослых представить, как конкретный сценарий может повлиять на их служебную функцию. Группа должна была представить свой ответ большой группе в форме ролевой игры и раскадровки.Опять же, они получили от этого лучшие результаты, чем от простого мозгового штурма идей, потому что они заставляли людей быть контекстом.

Теперь он иногда предлагал довольно экстремальные идеи, но это просто давало больше идей для обсуждения реальных требований. Вы также можете контролировать крайности, разрабатывая целевые сценарии для темы и соответствующий социальный контекст для проекта. Результатом этих эпизодов ролевой игры, раскадровки и мозгового штурма должны быть реалистичные подробные сценарии, которые помещают требования в полезный контекст для проектирования и разработки.

В конце концов, меня это настолько заинтриговало, что я попытаюсь использовать его в своей роли в Seilevel, чтобы придумать новые идеи. Я доложу, как это происходит!

О Джой Битти

Джой Битти — вице-президент Seilevel. Joy внедряет новые методологии и лучшие практики, которые улучшают выявление и моделирование требований. Она консультирует компании из списка Fortune 500 при создании центров передового бизнес-анализа. Джой провела обучение для тысяч бизнес-аналитиков и имеет сертификаты CBAP® и PMI-PBA®.

Joy активно участвует в сообществе требований. Она входила в основную группу, которая разработала самую последнюю версию Свода знаний по бизнес-анализу (BABOK) Международного института бизнес-анализа (IIBA), а также бизнес-анализ для практиков: практическое руководство Института управления проектами (PMI). Кроме того, она пишет о методологиях требований в журналах, официальных документах и ​​блогах. Джой окончила Университет Пердью со степенью бакалавра компьютерных наук и математики.Она является соавтором Visual Models for Software Requirements, с генеральным директором Seilevel Энтони Ченом, и Software Requirements, 3rd Edition, со знаменитым Карлом Вигерсом.